دروس مادة اللغة العربية السنة الأولى إعدادي رائدة الدورة الثانية – 1AC Arabe
الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة الجمل وأفهم معانيها المباشرة الحصة التانية
وَصْفُ مَشْهَدٍ طَبيعِيٍّ الحصة التانية
اقرأ بطلاقة وأفهم جملا حجاجية في التعبير عن الرأي ص: 14 الحصة التانية
قرأُ بطلاقةٍ وأفهمُ جُمَلاً سَرْدِيَّةً مِنْ حِكايَةٍ عَجيبَةٍ،20 الحصة التالثة
تَفسيرُِ حَدَثٍ واقِعيٍّ، ص. 15 الحصة الرابعة
أجتاز الرائز لأقوم درجة تحكمي في اللبنة 1 ص:24
أقرأ بطلاقة الجمل وأفهم معانيها المباشرة الحصة التانية
وَصْفُ مَشْهَدٍ طَبيعِيٍّ الحصة التانية
اقرأ بطلاقة وأفهم جملا حجاجية في التعبير عن الرأي ص: 14 الحصة التانية
قرأُ بطلاقةٍ وأفهمُ جُمَلاً سَرْدِيَّةً مِنْ حِكايَةٍ عَجيبَةٍ،20 الحصة التالثة
تَفسيرُِ حَدَثٍ واقِعيٍّ، ص. 15 الحصة الرابعة
أجتاز الرائز لأقوم درجة تحكمي في اللبنة 1 ص:24
الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا سرديا عن حكاية متخيلة الحصة التانية
الحصة الاولى
أقرأُ بطلاقةٍ وأفهمُ نصًّا تفسيريًا حولَ ظاهرةٍ اجتماعيّةٍ، ص.58 الحصة التانية
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا حجاجيا في الدفاع عن موقف ص: 59 الحصة الاولى
أقرأُ بطلاقةٍ وأفهمُ نصًّا وَصْفياً في وَصْفِ الشُّخوصِ، ص.64. الحصة التانية
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا حجاجيا في التعقيب على رأي ص:65
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا سرديا عن حكاية متخيلة الحصة التانية
الحصة الاولى
أقرأُ بطلاقةٍ وأفهمُ نصًّا تفسيريًا حولَ ظاهرةٍ اجتماعيّةٍ، ص.58 الحصة التانية
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا حجاجيا في الدفاع عن موقف ص: 59 الحصة الاولى
أقرأُ بطلاقةٍ وأفهمُ نصًّا وَصْفياً في وَصْفِ الشُّخوصِ، ص.64. الحصة التانية
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا حجاجيا في التعقيب على رأي ص:65
الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا سرديا لقصة مثل الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا تفسيريا لظاهرة اجتماعية ص:81 الحصة التانية
نص حجاجي في التعقيب عن رأي، ص. 82 الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا حجاجيا في التعبير عن موقف ص 87 الحصة التانية
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا سرديا حول قصة متخيلة الحصة الثالثة
أنجز نشاطا توليفيا للبنة، ص.91-92 الحصة الرابعة
أجتاز الرائز لأقوم درجة تحكمي في اللبنة 4 ص: 93
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا سرديا لقصة مثل الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا تفسيريا لظاهرة اجتماعية ص:81 الحصة التانية
نص حجاجي في التعقيب عن رأي، ص. 82 الحصة الاولى
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا حجاجيا في التعبير عن موقف ص 87 الحصة التانية
أقرأ بطلاقة وأفهم نصا سرديا حول قصة متخيلة الحصة الثالثة
أنجز نشاطا توليفيا للبنة، ص.91-92 الحصة الرابعة
أجتاز الرائز لأقوم درجة تحكمي في اللبنة 4 ص: 93
الحصة 1 : فهم المسموع : الكوليسترول والاطفال
الحصة 1 : المفعول المطلق
الحصة 3 : التحدث (أحذر من سلوك مضر بالصحة)
الحصة 4 : الطلاقة والفهم: القيمة الغذائية للحليب : فوائد لا تحصى (ج1)
الحصة 5 : الطلاقة والفهم : القيمة الغذائية للحليب : فوائد لا تحصى (ج2)
الحصة 6 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (التعرف والبناء)
الحصة 7 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (ورشة الكتابة)
الحصة 8 : التقويم والدعم: الحجر الصحي في الشريعة الاسلامية
الحصة 1 : فهم المسموع : الكوليسترول والاطفال
الحصة 1 : المفعول المطلق
الحصة 3 : التحدث (أحذر من سلوك مضر بالصحة)
الحصة 4 : الطلاقة والفهم: القيمة الغذائية للحليب : فوائد لا تحصى (ج1)
الحصة 5 : الطلاقة والفهم : القيمة الغذائية للحليب : فوائد لا تحصى (ج2)
الحصة 6 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (التعرف والبناء)
الحصة 7 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (ورشة الكتابة)
الحصة 8 : التقويم والدعم: الحجر الصحي في الشريعة الاسلامية
الحصة 1 : فهم المسموع : رفقا بقلبك
الحصة 2 : المفعول لأجله
الحصة 3 : التحدث (أوجه نصائح للإهتمام بالصحة والدعوة إلى ممارسة الرياضة)
الحصة 4 : الطلاقة والفهم: ممارسة الرياضة (ج1)
الحصة 5 : الطلاقة والفهم: ممارسة الرياضة (ج2)
الحصة 6 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (التثبيث والكتابة)
الحصة 7 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (ورشة الكتابة)
الحصة 8 : الدعم والتقويم: العربي بن مبارك
الحصة 1 : فهم المسموع : رفقا بقلبك
الحصة 2 : المفعول لأجله
الحصة 3 : التحدث (أوجه نصائح للإهتمام بالصحة والدعوة إلى ممارسة الرياضة)
الحصة 4 : الطلاقة والفهم: ممارسة الرياضة (ج1)
الحصة 5 : الطلاقة والفهم: ممارسة الرياضة (ج2)
الحصة 6 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (التثبيث والكتابة)
الحصة 7 : الإنتاج الكتابي : إنتاج نص توجيهي (ورشة الكتابة)
الحصة 8 : الدعم والتقويم: العربي بن مبارك
امى pbانبرتةىتم
iهادا تطبيق راىع
ياله من تطبيق
ةةىىمنتططن
طططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططططة؟(,,0_0,,)
كيفاش كتكتب زفت ولا زفة ت ـولا’ة