⏳ Construction d’une échelle des temps géologiques
1ère Année Collège (1AC)
📌 Introduction
L’histoire de la Terre est très longue : environ **4,6 milliards d’années** ! Pour mieux la comprendre, les scientifiques ont construit une **échelle des temps géologiques**.
Cette échelle divise l’histoire de la Terre en grandes périodes, comme un immense calendrier qui montre quand sont apparus les roches, les océans, les animaux et les plantes.
Ce cours explique comment on construit cette échelle et pourquoi elle est importante.
Objectif : Comprendre ce qu’est une échelle des temps géologiques, connaître les grandes ères et apprendre à lire cette « frise du temps ».
🔍 Pourquoi construire une échelle ?
Parce que :
- Le temps géologique est **très long** (milliards d’années)
- Les événements se sont produits à des moments très différents
- On peut observer des **couches de roches** empilées les unes sur les autres
- Chaque couche contient des indices (fossiles, minéraux)
- Cela permet de **classer les événements** dans l’ordre
C’est comme un livre : chaque page (couche) raconte une partie de l’histoire.
📏 Principes de construction
| Principe | Explication |
|---|---|
| Superposition | Les couches du bas sont plus anciennes que celles du haut. |
| Fossiles indicatifs | Certains fossiles existaient à une époque précise → ils datent la couche. |
| Durée immense | L’échelle utilise des millions (Ma) ou milliards (Ga) d’années. |
🌍 Les grandes ères géologiques
L’échelle des temps divise l’histoire en grandes périodes :
- Précambrien : de la formation de la Terre (-4,6 Ga) à -541 millions d’années → vie simple (bactéries, algues)
- Palezoïque : -541 à -252 Ma → apparition des animaux marins, poissons, insectes, premiers reptiles
- Mésozoïque : -252 à -66 Ma → ère des dinosaures et des reptiles géants
- Cénozoïque : -66 Ma à aujourd’hui → mammifères, oiseaux, puis l’homme
Chaque ère est divisée en périodes (ex : Crétacé, Jurassique…).
📊 Schéma de l’échelle des temps
⬇️
🔹 Précambrien → Bactéries, algues
⬇️
🔸 Palezoïque → Poissons, insectes, amphibiens
⬇️
🔺 Mésozoïque → Dinosaures, reptiles volants
⬇️
🔻 Cénozoïque → Mammifères, hommes
⬇️
🏙️ Aujourd’hui
🌟 Pourquoi est-ce important ?
L’échelle des temps géologiques permet de :
- Comprendre l’évolution de la vie sur Terre
- Étudier les changements climatiques du passé
- Trouver des ressources (pétrole, charbon, eau)
- Protéger les sites fossilifères
- Apprécier combien notre espèce est récente
Saviez-vous que les humains n’existent que depuis **environ 300 000 ans** ? Une toute petite fraction de l’histoire !
🔬 Comment dater les roches ?
Deux méthodes principales :
- Datation relative : comparer les couches entre elles (principe de superposition)
- Datation absolue : mesurer la désintégration des éléments radioactifs (ex : carbone 14)
En combinant ces méthodes, les géologues reconstruisent le passé avec précision.
✏️ Exercice 1 : Vocabulaire
1. L’histoire de la Terre est divisée en une →
2. Le principe selon lequel les couches du bas sont plus anciennes s’appelle →
3. Des restes d’animaux anciens conservés dans la roche s’appellent des →
4. L’unité de temps en géologie est souvent le →
5. La méthode qui mesure la désintégration des éléments s’appelle la datation →
• Histoire = échelle.
• Bas = ancien = superposition.
• Restes = fossiles.
• Temps long = millions d’années.
• Mesure précise = datation absolue.
✏️ Exercice 2 : Ordre des ères
Mets les ères dans l’ordre chronologique (de la plus ancienne à la plus récente) :
1. →
2. →
3. →
4. →
5. Quelle ère contient les dinosaures ? →
1. Précambrien = début.
2. Paléozoïque = vie marine.
3. Mésozoïque = dinosaures.
4. Cénozoïque = mammifères.
5. Dinosaures = mésozoïque.
✏️ Exercice 3 : Vrai ou Faux
1. L’échelle des temps géologiques commence il y a 10 000 ans →
2. Les fossiles aident à dater les roches →
3. La datation absolue utilise le carbone 14 →
4. L’homme est apparu pendant le Précambrien →
5. La couche du haut est plus ancienne que celle du bas →
1. Faux : 4,6 milliards d’années.
2. Vrai : fossiles indicatifs.
3. Vrai : méthode courante.
4. Faux : cénozoïque.
5. Faux : principe de superposition.
✏️ Exercice 4 : Associer
Associe chaque ère à son événement principal :
1. Précambrien →
2. Paléozoïque →
3. Mésozoïque →
4. Cénozoïque →
5. Superposition →
1. Précambrien = vie simple.
2. Paléozoïque = poissons.
3. Mésozoïque = dinosaures.
4. Cénozoïque = mammifères.
5. Superposition = principe clé.
✏️ Exercice 5 : Problèmes
1. Si une couche contient des fossiles de trilobites, à quelle ère appartient-elle ? →
2. Pourquoi ne peut-on pas dater une roche avec le carbone 14 si elle a 200 millions d’années ? Car le carbone 14 ne marche que jusqu’à → ans
3. Quel principe dit que les couches inférieures sont plus anciennes ? →
4. Combien de temps dure environ le Précambrien ? → milliards d’années
5. Quand les dinosaures ont-ils disparu ? Il y a → millions d’années
1. Trilobites = paléozoïque.
2. Carbone 14 = limité.
3. Principe fondamental.
4. Début à -4,6 Ga → fin à -541 Ma ≈ 4 Ga.
5. Fin du crétacé.
✏️ Exercice 6 : Classer
Classe ces événements dans l’ordre chronologique :
1. → (formation de la Terre / apparition des dinosaures)
2. → (apparition des poissons / extinction des dinosaures)
3. → (apparition des mammifères / formation des montagnes)
4. → (naissance de l’homme / développement des insectes)
5. → (début du Précambrien / fin du Mésozoïque)
1. Terre formée en premier.
2. Poissons avant extinction.
3. Mammifères après reptiles.
4. Homme très récent.
5. Fin du Mésozoïque = extinction.
✏️ Exercice 7 : Vocabulaire avancé
1. Science qui étudie les temps géologiques →
2. Division majeure de l’échelle des temps →
3. Reste d’un être vivant très ancien →
4. Temps écoulé depuis la formation de la Terre → géologique
5. Technique pour mesurer l’âge d’une roche →
1. Étude du temps = géochronologie.
2. Grande division = ère.
3. Reste = fossile.
4. Durée = temps géologique.
5. Mesure = datation.
✏️ Exercice 8 : Cause et effet
1. Si on trouve un fossile de poisson dans une montagne, cela signifie que → (c’était autrefois une mer / c’était un désert)
2. Plus une couche est profonde, plus elle est → (ancienne / récente)
3. Sans fossiles, il serait plus difficile de → les roches
4. La datation absolue permet de connaître l’→ exact d’une roche
5. L’homme est apparu très → dans l’histoire de la Terre
1. Poisson = milieu aquatique.
2. Profondeur = ancienneté.
3. Fossiles = repères.
4. Datation = âge précis.
5. Espèce récente.
✏️ Exercice 9 : Sécurité et respect
1. Observer un site fossilifère sans rien ramasser montre du →
2. Protéger les falaises, c’est préserver le → géologique
3. Ne pas casser les roches protège les → (fossiles / déchets)
4. Apprendre l’histoire de la Terre développe le sens du →
5. Respecter le passé, c’est respecter la →
1. Non-perturbation.
2. Héritage scientifique.
3. Découverte précieuse.
4. Attitude responsable.
5. Ensemble du vivant.
✏️ Exercice 10 : Révision Générale
1. L’échelle des temps géologiques commence il y a → milliards d’années
2. La première ère s’appelle le →
3. Les dinosaures vivaient pendant le →
4. Le principe de → dit que les couches du bas sont plus anciennes
5. On utilise la datation → pour mesurer précisément l’âge d’une roche
• Terre formée il y a 4,6 Ga.
• Début = précambrien.
• Dinosaures = mésozoïque.
• Superposition = principe clé.
• Datation absolue = précision.
