📘 10 Exercices : Relations trophiques & équilibre naturel
Avec Solutions Étapes par Étapes • 1ère Année Collège (1AC)
✏️ Exercice 1 : Vocabulaire
1. Un lien alimentaire s’appelle une relation →
2. La plante est un →
3. Le lapin qui mange la plante est un consommateur →
4. Le renard qui mange le lapin est un consommateur →
5. Les champignons qui transforment les feuilles mortes sont des →
• Relation = trophique.
• Plante = producteur.
• Herbivore = primaire.
• Carnivore = secondaire.
• Recycleurs = décomposeurs.
✏️ Exercice 2 : Associer
Associe chaque être vivant à son niveau trophique :
1. Herbe →
2. Sauterelle →
3. Grenouille →
4. Champignon →
5. Aigle →
1. Herbe = produit sa nourriture.
2. Sauterelle = mange la plante.
3. Grenouille = mange des insectes.
4. Champignon = recycle.
5. Aigle = carnivore.
✏️ Exercice 3 : Vrai ou Faux
1. Une chaîne alimentaire peut commencer par un lion →
2. Le renard est un consommateur primaire →
3. Les décomposeurs recyclent la matière morte →
4. Un réseau alimentaire est plus complexe qu’une chaîne →
5. Si les plantes disparaissent, tout l’écosystème est menacé →
1. Faux : commence par producteur.
2. Faux : c’est un secondaire.
3. Vrai : rôle essentiel.
4. Vrai : plusieurs chaînes.
5. Vrai : base de la chaîne.
✏️ Exercice 4 : Chaîne alimentaire
Complète la chaîne suivante :
1. 🌿 → → 🐍
2. 🌾 → 🐭 →
3. 🌱 → 🐞 →
4. 🐟 → → 🦅
5. 🌿 → 🐇 →
1. Plante → proie → serpent.
2. Blé → souris → serpent.
3. Plante → puceron → oiseau.
4. Poisson → échassier → aigle.
5. Plante → lapin → prédateur.
✏️ Exercice 5 : Problèmes
1. Que se passe-t-il si on supprime les prédateurs ? Les proies se →
2. Pourquoi les plantes sont-elles essentielles ? Car elles sont les →
3. Quel est le rôle des décomposeurs ? Ils → la matière morte
4. Si les insectes disparaissent, que deviennent les oiseaux insectivores ? Ils manquent de →
5. Un parc national protège l’→
1. Pas de contrôle = surpopulation.
2. Base de la chaîne.
3. Recyclage.
4. Proie disparue.
5. Ensemble du système.
✏️ Exercice 6 : Classer
Classer comme “producteur”, “consommateur primaire”, “secondaire” ou “décomposeur” :
1. Chêne →
2. Cerf →
3. Loup →
4. Champignon →
5. Saumon →
1. Arbre = producteur.
2. Cerf = herbivore.
3. Loup = carnivore.
4. Champignon = recycleur.
5. Saumon = mange des petits poissons.
✏️ Exercice 7 : Vocabulaire avancé
1. Ensemble des chaînes alimentaires d’un milieu →
2. Animal qui chasse d’autres animaux →
3. Disparition d’une espèce →
4. Milieu naturel où vivent les êtres vivants →
5. Règle naturelle qui maintient les populations stables →
1. Plusieurs chaînes = réseau.
2. Chasseur = prédateur.
3. Fin d’une espèce.
4. Environnement global.
5. Stabilité du système.
✏️ Exercice 8 : Cause et effet
1. Si on coupe toutes les forêts, il y aura moins de →
2. Si on pollue une rivière, les poissons peuvent →
3. Si les abeilles disparaissent, les plantes auront du mal à →
4. Si on interdit la chasse, certaines espèces peuvent →
5. Si on protège les océans, on préserve la →
1. Forêt = habitat.
2. Pollution = mort.
3. Abeille = pollinisation.
4. Protection = récupération.
5. Océan = vie marine.
✏️ Exercice 9 : Sécurité et respect
1. Ne pas jeter de déchets dans la nature pour protéger le →
2. Planter des arbres aide à maintenir l’→
3. Respecter les saisons de chasse évite la → des espèces
4. Les réserves naturelles protègent la →
5. Recycler réduit la →
1. Nature propre = santé.
2. Arbres = stabilité.
3. Chasse = extinction.
4. Protection = diversité.
5. Moins de déchets = moins de pollution.
✏️ Exercice 10 : Révision Générale
1. La base d’une chaîne alimentaire est le →
2. Un animal qui mange des herbivores est un consommateur →
3. Les champignons sont des →
4. Plusieurs chaînes ensemble forment un →
5. Le maintien des populations stables s’appelle l’→
• Base = producteur.
• Carnivore = secondaire.
• Recycleurs = décomposeurs.
• Complexité = réseau.
• Stabilité = équilibre.
